- 10:00: Prøveforelesning: «Profesjonalisering og spesialisering av læreryrket – implikasjoner for lærerrollen.»
- 12:00: Disputas
Opponenter
- Førsteopponent: professor Petter Aasen,USN
- Andreopponent: lektor Daniel Alvunger, Linné universitetet
- Leder av komiteen: professor Hilde Wågsås Afdal, OsloMet.
Disputasleder er senterleder Beate Elvebakk, Senter for profesjonsforskning, OsloMet.
Veilederne er Sølvi Mausethagen (OsloMet) og Joakim Caspersen (NTNU).
Sammendrag
Denne artikkelbaserte avhandlingen handler om de norske lærerspesialistene, og hvordan deres rolle formes i samspillet mellom skole og profesjon.
Internasjonalt har de siste tiårene vært preget av økende satsing på differensierte, spesialiserte lærerroller. I Norge gjorde satsingen seg særlig gjeldende ved at en pilotordning med 200 lærerspesialister ble iverksatt i 2015.
Formålet var, (og er), å styrke skolen som lærende organisasjon og bidra til å skape flere karriereveier for lærere. Til tross for at antallet lærerspesialister stadig øker, er kunnskapsgrunnlaget om disse lærerne svakt. Hensikten med avhandlingens tre artikler er å bidra til økt innsikt om lærerspesialistene spesielt, og liknende, differensierte lærerroller generelt.
Avhandlingens tema kan også knyttes til litteratur om lærerprofesjonen, spesielt beskrivelsene av læreres egalitære normer. Lærere omtales gjerne som sterkt likhetsorienterte, og litteraturen om spesialiserte lærerroller konkluderer ofte med at slike lærere utfordrer profesjonens likhetsidealer.
Bare unntaksvis gjøres det imidlertid forsøk på å nyansere egalitarismebegrepet eller eksplisitt redegjøre for hva lærernes likhetsidealer egentlig består av.
Et viktig formål med avhandlingen er derfor å undersøke hvilke former for egalitarisme som
kommer til syne når lærere trer inn i nye roller. Datagrunnlaget i avhandlingen består av observasjons- og intervjudata med tre lærerspesialister, samt intervjuer med deres lærerkollegaer og rektorer. Datainnsamlingen er foretatt på én barneskole og to ungdomsskoler. Alle lærerspesialistene var en del av pilotprosjektet for lærerspesialister som ble iverksatt i 2015.
