Bærekraft og teknologi i arbeid og læring

Kunnskapsområdet Bærekraft og Teknologi i Arbeid og Læring (BTAL) fokuserer på innovasjoner og utvikling av teknologisk kompetanse, digitalisering, læring i ulike yrker, og hvordan premissene for utvikling av en bærekraftig verden blir ivaretatt. Det vil gi flere perspektiver som vil belyse ulike sammenhenger mellom de nevnte områdene. Dette har direkte betydning for yrkesopplæring i videregående skole, næringsliv og bedrifter samt for yrkesfaglærerutdanningen. 

Overordnet del for LK20 (fagfornyelsen) er sentral i fag- og yrkesopplæringen, og det står blant annet beskrevet i verdier og prinsipper at det trengs kunnskaper og bevissthet om teknologiske innovasjoner for å utvikle løsninger som bidrar til å endre levesett, slik at man ivaretar livet på jorda. Videre står det beskrevet i tverrfaglig tema for bærekraftig utvikling at teknologi har en betydelig innvirkning på mennesker, miljø og samfunn. Det presiseres at anvendelse og utvikling av teknologi kan bidra til å finne nye løsninger, men også til å skape nye utfordringer.

Den overordnede forskningstilnærmingen for BTAL vil være yrkesfaglige kunnskaps- og læringskulturer i møte med teknologi og digitalisering i et bærekraftperspektiv. Denne tilnærmingen kopler teknisk orientert forskning på den ene siden og humanistisk/samfunnsvitenskapelig forskning på den andre. Dette utgjør et viktig kunnskapsfelt og et fundament for å imøtekomme og gripe an de mange utfordringer som det nye arbeidslivet stiller oss overfor, både teknologisk, nye læringsformer og i et samfunnsperspektiv med bærekraft. 

Noen overordnede temaer for forskning vil være:

• Hvilke innovasjoner og teknologi er sentrale innenfor ulike bransjer i arbeidslivet og hvordan ses dette inn i et bærekraftperspektiv?
• På hvilken måte fører ny teknologi til ny generisk og fagspesifikk kunnskap, og hva betyr endrede kunnskapspraksiser for læringsprosessene?
• Hvilken betydning vil de nye teknologiene, læringsteknologi, bærekraft og AI med den yrkespedagogiske tenkningen ha for innhold og arbeidsmåter i yrkesutdanning?