Er variabilitet i atferd og kreativitet noe som kan læres? Lik variasjon i egenskaper er avgjørende ved naturlig seleksjon, er variabilitet i atferd avgjørende for læring.
Atferdsvariasjoner vil kunne ha ulike konsekvenser, og atferden styrkes eller svekkes avhengig av disse konsekvensene.
Variabilitet og kreativitet kan også ha betydning for effektiviteten i organisasjoner eller kulturer.
Gruppen er knyttet til Fakultet for helsevitenskap.
Forskningsgruppeleder
Medlemmer
Mer om forskningsgruppen
Kontinuerlig repertoar hos dyr
Et kontinuerlig repertoar omhandler atferd som endres langs en dimensjon av endringer langs en stimulusdimensjon (e.g. svinge på bilrattet avhengig av kurven på veien). Hos mennesker vil trening av et begrenset antall korresponderende punkter mellom atferd og stimuli føre til også utrente responser til korresponderende stimuli. Vi undersøker om dette også skjer hos dyr.
Atferdsvariasjon for bedre velferd hos dyr i zoo (tigere, giraffer)
Et problem i dyrehager er at dyrene utvikler stereotyp atferd (e.g. ensformig vandring frem og tilbake). Ved hjelp av ulike atferdsmodifiserende tiltak kan dyrene aktiviseres, atferden bli mer variert, og velferden bedres.
Naming- treningsprosedyrer for å etablere nye ord uten spesifikk trening
I prosjektet studeres effektiviteten til ulike treningsprosedyrer i språkopplæring hos barn, og hvordan treningen kan optimaliseres ved etablering av ord uten at de er direkte trent.
Etablering av betingede forsterkere
Betingete forsterkere er i utgangspunktet nøytrale stimuli i omgivelsene som gjennom læring får forsterkende egenskaper. Ros, penger, andres nikk og smil er vanlige eksempler. Etablering av betingete forsterkere er viktig for normal utvikling hos barn.
Det er sannsynlig at symptomer ved autisme kan ha sammenheng med problemer på dette området, og det er derfor viktig å finne effektive prosedyrer for etablering av betingete forsterkere:
- Smil som betinget forsterker for atferd hos spebarn.
- Felles oppmerksomhet hos barn med autisme.
- Ulike prosedyrer for etablering av betingede forsterkere for atferd hos barn.
- Sammenlikning av to prosedyrer for etablering av betingede forsterkere for atferd hos rotter.
Studier av en dyremodell for AD/HD hos barn
Attention-Deficit / Hyperactivity disorder er en vanlig forstyrrelse hos barn, og kjennetegnes ved uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet. Spontant hypertensive rotter (SHR) og deres kontroller (WKY) er den vanligste dyremodellen for AD/HD, og blir benyttet for å studere sammenhengen mellom læring og utvikling av AD/HD-Iignende atferdskarakteristika:
- Etablering av sekvenser av atferd hos SHR- og WKY-rotter.
- Atferd kontrollert av stimuli (stimuluskontroll) og utslokking av atferd (ekstinksjon).
- Kan toleranse for at forsterkere kommer sjeldent eller etter en tid trenes?.
Kilder til kulturell praksis
Studier av faktorer viktige for etablering av samhandling/samarbeid hos sjimpanser.
Teori/filosofi
Konseptuelle og vitenskapsfilosofiske studier av seleksjon, og overordnete studier av verbal atferd:
- Modularitet og seleksjon på tre nivå (art, individ, kultur).
- Molare versus molekylære analyser av verbal atferd.
