Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Samfunnsvitenskap Allmennpedagogikk
Emner
Barnehagepedagogikk Kritisk refleksjon Digitale praksiser Veiledning og ledelse
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
-
Levende Kulturarv
I prosjektet Levende Kulturarv er vi særlig opptatt av hvordan musikk, i form av tradisjonelle og nye sanger, kan bidra til bevaring og fornying av immateriell kulturarv i barnehagen og i barnehagelærerutdanningen.
Avsluttede forskningsprosjekter
-
DigiGen - Hvordan påvirker digitaliseringen barn og unges liv
Hvordan påvirker digitalisering og teknologiutvikling barn og unge?
-
Utdanningsbarnehager
Innovasjonsprosjektet er organisert rundt begrepet utdanningsbarnehager, og bygger på tanken om at kvalitetsheving av profesjonsutdanninger best skjer i nært samarbeid med profesjonsfeltet. Prosjektet søker å skape innovative samarbeidsrelasjoner mellom utdanning og profesjonsfelt.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Lafton, Tove ; Andreasen, Kristina Johnsdatter (2024). Children’s digital boundary crossings when moving in between porous ecosystems. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature.
Lafton, Tove
;
Wilhelmsen, Janniche Elisabeth Broch
;
Holmarsdottir, Halla Bjørk
(2024).
Parental mediation and children’s digital well-being in family life in Norway.
Journal of Children and Media.
https://doi.org/10.1080/17482798.2023.2299956
Wilhelmsen, Janniche Elisabeth Broch
;
Lafton, Tove
(2024).
Discourses and gender divides in children’s digital everyday lives.
Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.).
Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. s. 209-237.
Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9_8#DOI
Roth, Maria; Schmidt, Eva-Maria; Lafton, Tove ; Kapella, Olaf; Barbuta, Alina (2024). A developmental view on digital vulnerability and agency of children under 10 years of age. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature.
Lafton, Tove
;
Holmarsdottir, Halla Bjørk
; Kapella, Olaf; Sisask, Merike; Zinoveva, Liudmila
(2023).
Children’s Vulnerability to Digital Technology within the Family: A Scoping Review.
Societies.
Vol. 13.
https://doi.org/10.3390/soc13010011
Lafton, Tove
; Hauge, Heidi
(2022).
Har «øyeblikkets pedagogikk» fortsatt en plass i barnehagen?.
Nordisk barnehageforskning.
Vol. 19.
https://doi.org/10.23865/nbf.v19.247
Lafton, Tove (2022). Når nettbrett dokumenterer barnehagens innhold, revidert utgave. Letnes, Mari-Ann; Lafton, Tove; Broström, Stig (Red.). Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming. 2. utgave.. s. 110-129. Fagbokforlaget.
Letnes, Mari-Ann; Lafton, Tove ; Broström, Stig (2022). Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming. 2. utgave. ISBN: 9788245037845. 291 s. Fagbokforlaget.
Lafton, Tove ; Moxnes, Anna Rigmor; Søndenå, Kari (2022). Å utforske refleksjonsbegrepet : filosofisk motstand i strømlinjeformede praksiser. Moxnes, Anna Rigmor; Wilhelmsen, Terese; Øvreås, Steinar; Santana, Marianne Olsen; Aslanian, Teresa K. (Red.). Barnehagelærerutdanning i endring : å forske på egen undervisningspraksis i høyere utdanning. s. 220-232. Universitetsforlaget.
Lafton, Tove
;
Laski, Alona Krieken
(2021).
Aktiv læring her og nå, men hva aktiveres for fremtiden? Dramaturgiske perspektiver på underviserens rolle i meningsskapende undervisningspraksiser.
UNIPED.
Vol. 44.
https://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2021-02-02
