Samarbeid med Romerike: Oppvekst og utdanning

Utvalgte prosjekter

• Desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen

  OsloMet som partner for å styrke praksisen i klasserommet

• INTERACT – Tverrprofesjonelt samarbeid med barn, unge og familiene deres

  INTERACT er et heldigitalt tverrprofesjonelt undervisningopplegg. INTERACT skal styrke studentenes kompetanse i å samarbeide om og med barn, unge og familiene deres.

• TEQ21: Profesjonelle lærere i det 21. århundre

  I forskningsprosjektet TEQ21: Profesjonelle lærere i det 21. århundre, vil vi undersøke hva læreres profesjonelle kompetanse innebærer og få bedre forståelse for hvordan lærerstudenter kan utvikle kompetanser for framtiden.

• Forskningsbasert lærerutdanning i naturfag (TRELIS)

  I prosjektet TRELIS vil vi utdanne naturfaglærere som kan bruke forskningsresultater til å utvikle egen undervisning og skape gode læringsmiljøer i naturfag for elevene. Vi arbeider med utdanningen på campus så vel som med praksisskoler og søker å bygge «lærende nettverk» der både lærerstudenter og erfarne lærere inngår.

• Universitetsbarnehager

  Universitetsbarnehager er partnerskap mellom Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet og barnehager i Osloregionen.

• Universitetsskular

  Universitetsskular er eit samarbeidsprosjekt mellom grunnskulelærarutdanninga ved OsloMet og utvalde praksisskular. Prosjektet skal skape ein tettare partnarskap mellom skulane og OsloMet – og sikre likeverdigheit mellom desse to læringsarenaene.

• Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanningen (LUSY)

  Prosjektet tar for seg utvikling av en organisasjonsteoretisk, didaktisk modell for samarbeid mellom utdanningsinstitusjon og praksisfelt, og hvilke utfordringer og behov dette involverer.

• Matematikk, naturfag og algoritmisk tenkning (MASCOT)

  MASCOT er et tverrfaglig og innovativt forskningsprosjekt som tar sikte på å utvikle kunnskap om undervisning, læring og vurderingsprosesser av algoritmisk tenkning i lærerutdanning og skole. Prosjektet har internasjonale samarbeidspartnere.

• Veiledning av nyutdannede lærere

  Alle nyutdannede lærere i barnehage og skole har rett til veiledning den første tiden i yrket. Skole- og barnehageeiere er ansvarlige for at nyutdannede lærere får den veiledningen og oppfølgingen de trenger.