Emilia Andersson-Bakken

Vitenskapelige publikasjoner

Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Andersson-Bakken, Emilia ; Jegstad, Kirsti Marie (2024). Supporting primary students’ critical thinking in whole-class conversations about sustainability issues. Environmental Education Research.
https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2309584

Tørnby, Hilde ; Heggernes, Sissil Lea ; Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Hats off to critical thinking: Anexcursion into Jon Klassen’s hat trilogy. 8 s. Barnelitterært forskningstidsskrift. Vol. 14.
https://doi.org/10.18261/blft.14.1.7

Lind, Andreas Reichelt ; Andersson-Bakken, Emilia ; Sandvik, Margareth (2023). Patterns of peer talk in consensus-oriented classrooms: Deliberative argumentation or rush toward consensus?. Learning, Culture and Social Interaction. Vol. 40.
https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2023.100703

Svanes, Ingvill Krogstad ; Andersson-Bakken, Emilia ; Bjørkvold, Tuva (2022). Hjemmeskole på barnetrinnet under covid-19- pandemien. Norske elevers og læreres beskrivelser av et endret praksisfellesskap. 20 s. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. Vol. 16.
https://doi.org/10.23865/up.v16.3260

Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Jegstad, Kirsti Marie ; Andersson-Bakken, Emilia (2022). Kritisk tenkning – fra intensjon til praksisfortolkning En analyse av barnetrinnslæreres forståelse av kritisk tenkning. 21 s. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 16.
https://doi.org/10.5617/adno.8989

Andersson-Bakken, Emilia ; Heggernes, Sissil Lea ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2022). “Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet. 23 s. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 16.
https://doi.org/10.5617/adno.8995

Andersson-Bakken, Emilia ; Dalland, Cecilie Pedersen (2021). Metoder i klasseromsforskning Forskningsdesign, datainnsamling og analyse. ISBN: 9788215047508. 350 s. Universitetsforlaget.

Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Bjørkvold, Tuva (2021). Hvordan kan vi forstå lærerrollen når skolen foregår hjemme?. 16 s. Studier i Pædagogisk Filosofi. Vol. 10.
https://doi.org/10.7146/spf.v10i1.122635

Bakken, Jonas; Andersson-Bakken, Emilia (2021). Innholdsanalyse. Andersson-Bakken, Emilia; Dalland, Cecilie Pedersen (Red.). Metoder i klasseromsforskning Forskningsdesign, datainnsamling og analyse. s. 305-326. Universitetsforlaget.

Bakken, Jonas; Andersson-Bakken, Emilia (2021). The textbook task as a genre. Journal of Curriculum Studies.
https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1929499

Fagbøker⁄lærebøker

Andersson-Bakken, Emilia Ingegerd (2017). Dette vet vi om spørsmål og interaksjon i klasserommet. ISBN: 978-82-05-50235-2. 60 s. Gyldendal Akademisk.

Andersson-Bakken, Emilia Ingegerd (2017). Det ved vi om spørgsmål og interaksjon i klasserommet. ISBN: 978-87-7160-478-8. 61 s. Dafolo Forlag.

Forskningsrapporter

Bjørnestad, Elisabeth ; Myrvold, Trine ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hølland, Silje ; Andersson-Bakken, Emilia ; Håøy, Annbjørg ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Sundtjønn, Trude (2023). Et blikk inn i førsteklasserommet - Lek, læring og vennskap. ISBN: 9788283645286. 142 s. OsloMet.

Jegstad, Kirsti Marie ; Andersson-Bakken, Emilia ; Bjørkvold, Tuva (2022). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. ISBN: 978-82-8364-404-3. 100 s. OsloMet Skriftserie.

Myrvold, Trine ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hølland, Silje ; Sundtjønn, Trude ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Andersson-Bakken, Emilia ; Håøy, Annbjørg ; Hagtvet, Ragna Bente Eriksen; Klette, Kirsti (2022). Hit eit steg og dit eit steg – sakte, men sikkert fremover? En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse. ISBN: 978-82-8364-450-0. 193 s. OsloMet-torbyuniversitetet. Vol. 2022.

Bjørnestad, Elisabeth ; Myrvold, Trine ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hølland, Silje ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Sundtjønn, Trude ; Andersson-Bakken, Emilia ; Håøy, Annbjørg ; Hagtvet, Ragna Bente Eriksen; Klette, Kirsti (2022). "Hit eit steg og dit eit steg" - sakte med sikkert framover?-En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse. ISBN: 9788283644500. 193 s. OsloMet. Vol. 2022.

Hølland, Silje ; Bjørnestad, Elisabeth ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Sundtjønn, Trude ; Myrvold, Trine ; Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad (2021). Overgangspraksiser, læring og undervisningspraksiser – barnehage og førsteklasse. En arbeidsrapport av litteraturgjennomgang. ISBN: 978-82-8364-300-8. 82 s. OsloMet skriftserie. Vol. 2021.
https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftse

Andersson-Bakken, Emilia Ingegerd (2014). Læreres bruk av spørsmål og responser i helklasseundervisning på ungdomstrinnet. Akademika forlag.

Formidling

Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad (2024). Picturebooks as a starting point for developing agency for critical thinking. NERA 2024. Nordic Educational Research Association.

Andersson-Bakken, Emilia ; Becher, Aslaug Andreassen ; Hogsnes, Hilde Dehnæs; Eik, Liv Torunn; Øksnes, Maria (2023). Lite lek i skolen skaper bekymring.

Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Heggernes, Sissil Lea ; Tørnby, Hilde (2023). Emergent critical thinking through picturebook dialogues. NERA. Nordic Educational Research Association.

Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Andersson-Bakken, Emilia ; Jegstad, Kirsti Marie (2023). Critical thinking in whole-class conversations. NERA. OsloMet.

Ramberg, Lene Kristine Marsby ; Andersson-Bakken, Emilia ; Andreassen Becher, Aslaug (2023). Rolleleken er som regnbuen, uten rolleleken blir verden svart. Lek konferanse. OsloMet.

Jegstad, Kirsti Marie ; Andersson-Bakken, Emilia ; Bjørkvold, Tuva (2023). Critical Thinking in Primary School – a Large Scale Design-Based Research Project. Earli. Aristotle University of Thessaloniki,University of Macedonia.

Ramberg, Lene Kristine Marsby ; Andersson-Bakken, Emilia (2023). Roleplay in school and its implications for social interaction. NERA. Oslo Metropolitan University.

Ramberg, Lene Kristine Marsby ; Andersson-Bakken, Emilia (2023). Roleplay is like the rainbow, without roleplay the world becomes a dark place. NERA. NERA.

Bjørkvold, Tuva ; Jegstad, Kirsti Marie ; Andersson-Bakken, Emilia (2023). Facilitating critical thinking in primary school. NERA 2023. NERA.

Jegstad, Kirsti Marie ; Bjørkvold, Tuva ; Andersson-Bakken, Emilia (2023). Hva kjennetegner undervisning for kritisk tenkning i barneskolen? Funn fra KriT-prosjektet. Fagseminar om kritisk tenking og kritisk literacy. USN.