Eli Anne Eiesland

Vitenskapelige publikasjoner

Vindenes, Urd; Eiesland, Eli Anne ; Laake, Signe (2024). Lexical change is the only constant: Language change in Norwegian lower secondary school textbooks. Pedagogical Linguistics.
https://doi.org/10.1075/pl.24003.vin

Vindenes, Urd; Eiesland, Eli Anne (2024). Oppdagelsesreiser i grammatikken: utforskende tilnærminger til språket som system. Norsklæreren.
https://static1.squarespace.com/static/5d00b418d9c

Eiesland, Eli Anne ; Laake, Signe (2023). Fra ordklassestafett til språkforskere: Norsklæreres refleksjoner om grammatikkundervisning. ELLA – Education, Literature, Language – Utdanning, litteratur, språk.
https://doi.org/10.58215/ella.1

Fløgstad, Guro Nore; Eiesland, Eli Anne (2023). The implementation of linguistics in Norwegian curricula and teacher education programmes. Corr, Alice (Red.). Theoretical linguistics in the pre-university classroom. Oxford University Press.

Fløgstad, Guro Nore; Eiesland, Eli Anne (2019). Gender shift in a Norwegian diminutive construction. Nordic Journal of Linguistics. Vol. 42.
https://doi.org/10.1017/S0332586519000040

Eiesland, Eli Anne ; Lind, Marianne (2017). Hva er en grevlingby? En undersøkelse av hvordan nylagde sammensetninger fortolkes av personer med og uten afasi. Norsk tidsskrift for logopedi. Vol. 63.
http://hdl.handle.net/10852/58893

Kristoffersen, Kristian Emil; Bleses, Dorthe; Wehberg, Sonja; Jørgensen, Rune Nørgaard; Eiesland, Eli Anne ; Henriksen, Laila Yvonne; Simonsen, Hanne Gram (2013). The use of the Internet in collecting CDI data - an example from Norway. Journal of Child Language. Vol. 40.
https://doi.org/10.1017/S0305000912000153

Kristoffersen, Kristian Emil; Simonsen, Hanne Gram; Eiesland, Eli Anne ; Henriksen, Laila Yvonne (2012). Utvikling og variasjon i kommunikative ferdigheter hos barn som lærer norsk – en CDI-basert studie. Norsk tidsskrift for logopedi. Vol. 58.
http://hdl.handle.net/10852/26293

Eiesland, Eli Anne ; Lind, Marianne (2012). Compound nouns in spoken language production by speakers with aphasia compared to neurologically healthy speakers: An exploratory study. Clinical Linguistics & Phonetics. Vol. 26.
https://doi.org/10.3109/02699206.2011.607376

Fagbøker⁄lærebøker

Eiesland, Eli Anne ; Vindenes, Urd (2022). Utforskende arbeid med grammatikk i skolen. ISBN: 978-82-15-05055-3. 167 s. Universitetsforlaget.

Forskningsrapporter

Eiesland, Eli Anne (2016). The Semantics of Norwegian Noun-Noun Compounds. A corpus-based study. 265 s. Nauka.
https://drive.google.com/open?id=14EnQG_1RF3_7PAxz

Formidling

Vindenes, Urd; Eiesland, Eli Anne (2024). Språket avslører roboten. Klassekampen.

Skaar, Håvard ; Eiesland, Eli Anne (2024). What does ChatGPT mean for the motivation to write?. 13th International Conference on Conceptual Change. Technical University of Munich.

Laake, Signe ; Eiesland, Eli Anne (2024). Setningsanalyse på mellomtrinnet. Fakultetskonferansen LUI-LS. LUI-OsloMet.

Eiesland, Eli Anne (2024). Utforskende arbeid med grammatikk. Språkdagkonferanse 2024: Utforskning i engelsk- og fremmedspråkundervisningen. Fremmedspråksenteret.

Fløgstad, Guro Nore; Eiesland, Eli Anne (2024). The core of core. The semantics of an internet phenomenon. International conference on construction grammar 13. Gøteborgs universitet.

Laake, Signe ; Eiesland, Eli Anne ; Walldén, Robert (2024). Kontextualiserad grammatik i arbete med muntligapresentationer på svenska för invandrare. NordAnd16. Södertörn högskola.

Eiesland, Eli Anne (2024). Setningsanalyse på mellomtrinnet. Fakultetskonferansen LUI-LS. LUI-OsloMet.

Eiesland, Eli Anne ; Walldén, Robert; Laake, Signe (2024). Språkpraktik och språkfokuserade samtal i svenska för invandrare (sfi). Möjligheter till kontextuell grammatikundervisning. Fakultetskonferansen LUI-LS. LUI-OsloMet.

Vindenes, Urd; Eiesland, Eli Anne (2024). Utforskende grammatikkundervisning. Grammatikkdidaktikkseminar: Kor er vi, kor skal vi og korleis skal vi komme dit?.

Vindenes, Urd; Eiesland, Eli Anne ; Laake, Signe (2024). Grammatikk og språkhistorie. Grammatikkdidaktikkseminar: Kor er vi, kor skal vi og korleis skal vi komme dit?.