Halla Bjørk Holmarsdottir

Kort om

Forskningen min bygger på tverrfaglige tilnærminger, inkludert etnografisk feltarbeid med barn og unge med fokus på å utvikle kunnskap om hvordan barn og unge bruker og blir påvirket av de teknologiske transformasjonene i deres hverdag. Jeg har også forsket på flere andre temaer som språkspørsmål, marginalisering i utdanning, sosial rettferdighet, kjønn, utdanning og ungdom. Sentralt i dette arbeidet har vært undersøkelse av hvordan utdanning og mer spesifikt lærerutdanning kan bidra til å gi kompetanse for demokratisk deltakelse. Jeg er for tiden koordinator for et stor europeisk forskningsprosjekt finansiert av Horizon 2020 (Grant Agreement nr. 870548) med tittelen The Impact of Technological Transformations on the Digital Generation (DigiGen). Fra 2008-2014 var jeg koordinator for Gender Equality, Education and Poverty (GEEP), finansiert av NORAD. Prosjektet fokuserte på kritiske spørsmål rundt likestilling og utdanning innenfor en kontekst av fattigdom i post-konflikt Sør-Afrika og Sudan.

Fagområder

Vitenskapsdisipliner

Samfunnsvitenskap Pedagogiske fag Allmennpedagogikk

Emner

Globalisering Flerkulturell pedagogikk IKT Tverrfaglig samarbeid Flerspråklighet Ungdom Utdanningsreformer Internasjonale menneskerettigheter Identitet og kulturell kompleksitet Komparative og internasjonale utdanningsstudier Kjønns- og utviklingsforskning Utdanning og utvikling Flerkulturelle utdanningsstudier Utdanningspolicy Ungdomsforskning Forskningsmetoder Utdanning og post-konflikt Digital teknologi

Forskningsgrupper

Digitale læringsarenaer

Forskningsprosjekter

DigiGen - Hvordan påvirker digitaliseringen barn og unges liv
Hvordan påvirker digitalisering og teknologiutvikling barn og unge?
Flex-IT – en kvalitativ og kvantitativ studie av teknologibruk på tvers av jobb og hjem
I Flex-IT-prosjektet skal vi undersøke teknologibruk på tvers av jobb- og privatsfærene, og finne ut i hvilken grad, når og for hvem smartteknologi er helsefremmende eller helseskadelig.
Key inclusive development strategies for life-long learning (KIDS4ALLL)
I KIDS4ALLL er formålet å utvikle en ny metodikk som skal bidra til å redusere integrasjonsutfordringene som mange innvandrede barn og unge opplever i ulike læringsmiljøer – på både formelle og uformelle arenaer.
Strategier for å oppnå sosial utjevning og inkludering i utdanning, opplæring og læring i det demokratiske Europa (STRIDE)
STRIDE vil gi en ny, omfattende og komparativ kunnskapsbase om effektive utdanningsreformer, politiske initiativer og intervensjoner for å redusere ulikheter i utdanning, opplæring og læringsutbytte i Europa.

Vitenskapelige publikasjoner

Birgit, Eickelmann; Barbovschi, Monica; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Parsanoglou, Dimitris; Sisask, Merike; Labusch, Amelie (2024). Perspectives of children and young people on their education as preparation for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature.

Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Lafton, Tove ; Andreasen, Kristina Johnsdatter (2024). Children’s digital boundary crossings when moving in between porous ecosystems. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature.

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2024). The digital divide: Understanding vulnerability and risk in children and young people’s everyday digital lives. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature.

Lafton, Tove ; Wilhelmsen, Janniche Elisabeth Broch ; Holmarsdottir, Halla Bjørk (2024). Parental mediation and children’s digital well-being in family life in Norway. Journal of Children and Media.
https://doi.org/10.1080/17482798.2023.2299956

Gudmundsdottir, Greta Björk; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Mifsud, Louise ; Teidla-Kunitsõn, Gertha; Barbovschi, Monica; Sisask, Merike (2024). Talking about digital responsibility: children’s and young people’s voices. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. s. 379-431. Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9

Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Seland, Idunn ; Hyggen, Christer (2024). How can we understand the everyday digital lives of children and young people?. Holmarsdottir, Halla Bjørk; Seland, Idunn; Hyggen, Christer; Roth, Maria (Red.). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. Springer Nature.

Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Seland, Idunn ; Hyggen, Christer ; Roth, Maria (2024). Understanding The Everyday Digital Lives of Children and Young People. ISBN: 978-3-031-46928-2. 350 s. Springer Nature.

Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Baily, Supriya; Skårås, Merethe ; Ramos, Kathy; Ege, April Maute; Heggernes, Sissil Lea ; Carsillo, Tami (2023). Exploring the Power of Internationalization in Teacher Education. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE). Vol. 7.
https://doi.org/10.7577/njcie.5233

Ayllón, Sara; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Lado, Samuel (2023). Digitally Deprived Children in Europe. Child Indicators Research.
https://doi.org/10.1007/s12187-022-10006-w

Lafton, Tove ; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Kapella, Olaf; Sisask, Merike; Zinoveva, Liudmila (2023). Children’s Vulnerability to Digital Technology within the Family: A Scoping Review. Societies. Vol. 13.
https://doi.org/10.3390/soc13010011

Se alle publikasjoner

Publikasjonslisten er hentet ut av Cristin. Listen kan være ufullstendig

Forskningsrapporter

Eickelmann, Birgit; Casamassima, Gianna; Labusch, Amelie; Drossel, Kerstin; Sisask, Merike; Teidla-Kunitsõn, Gertha; Kazani, Aggeliki; Parsanoglou, Dimitris; Symeonaki, Maria; Gudmundsdottir, Greta Björk; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Mifsud, Louise ; Barbovschi, Monica (2022). Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the education context. 165 s. DigiGen - Brüssel / University of Paderborn.
http://hdl.handle.net/10852/99970

Casamassima, Gianna; Eickelmann, Birgit; Labusch, Amelie; Drossel, Kerstin; Barbovschi, Monica; Gudmundsdottir, Greta Björk; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Kazani, Aggeliki; Mifsud, Louise ; Parsanoglou, Dimitris; Sisask, Merike; Symeonaki, Maria; Teidla-Kunitsõn, Gertha (2022). Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education. 42 s. DigiGen - Brüssel / University of Paderborn.
http://hdl.handle.net/10852/99968

Seland, Idunn ; Aldrich, Richard; Ayllón, Sara; Barbovschi, Monica; Barbuta, Alina; Brugarolas, Pablo; Casamassima, Gianna; Drossel, Kerstin; Eickelmann, Birgit; Gosme, Elizabeth; Gudmundsdottir, Greta Björk; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Hyggen, Christer ; Lado, Samuel; Lafton, Tove ; Kapella, Olaf; Karatzogianni, Athina; Kazani, Aggeliki; Labusch, Amelie; Mifsud, Louise ; Olabode, Shola; Parsanoglou, Dimitris; Roth, Maria; Schmidt, Eva-Maria; Shorey, Holly; Sisask, Merike; Symeonaki, Maria; Teidla-Kunitsõn, Gertha; Zinoveva, Liudmila (2022). Understanding children and young people as digital citizens. 155 s. DigiGen - The impact of technological transformations on the digital generation.
http://hdl.handle.net/10852/99969

Eickelmann, Birgit; Barbovschi, Monica; Casamassima, Gianna; Drossel, Kerstin; Gudmundsdottir, Greta Björk; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Kazani, Aggeliki; Mifsud, Louise ; Parsanoglou, Dimitris; Port, Sonja; Sisask, Merike; Symeonaki, Maria; Teidla-Kunitsõn, Gertha (2021). The younger generation’s views on how their education is preparing them for the digital age against the background of COVID-19. 60 s. Paderborn University.
https://www.digigen.eu/wp-content/uploads/2021/09/

Ayllón, Sara; Barbovschi, Monica; Casamassima, Gianna; Drossel, Kerstin; Eickelmann, Birgit; Ghețău, Cosmin; Haragus, Teo Paul; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Hyggen, Christer ; Kapella, Olaf; Karatzogianni, Athina; Lado, Samuel; Levine, Diane; Lorenz, Theresa; Mifsud, Louise ; Parsanoglo, Dimitris; Gudmundsdottir, Greta Björk; Port, Sonja; Sisask, Merike; Symeonaki, Maria; Teidla-Kunitsõn, Gertha (2020). ICT usage across Europe: A literature review and an overview of existing data. 90 s. Universitat de Girona.
http://hdl.handle.net/10852/85094

Holmarsdottir, Halla (2005). From Policy to Practice: A Study of the Implementation of the Language-in-Education Policy (LiEP) in three South African Primary Schools. 446 s. Unipub AS.

Holmarsdottir, Halla (2001). From Policy to Practice: A study of the implementation of the language policy in Namibian primary schools. 162 s. Pedagogisk forskningsinstitutt. Vol. 9.

Holmarsdottir, Halla (2000). From Policy to Practice: A study of the implementation of the language policy in Namibian primary schools. 123 s. Det Utdanningsvitenskapelige Fakultet.

Holmarsdottir, Halla (1999). Development education in the new millennium. 3 s. Utdanningsvitenskapelige fakultet. Vol. 6.

Holmarsdottir, Halla (1999). The language policy of independent Namibia. 10 s. Pedagogisk forskningsinstitutt. Vol. 2.

Se alle publikasjoner

Publikasjonslisten er hentet ut av Cristin. Listen kan være ufullstendig

Formidling

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2023). A scientist’s opinion: interview with Halla B. Holmarsdottir on children & the digital world.
https://sciencemediahub.eu/2023/02/22/a-scientists

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2023). Understanding children’s experiences for safer digital use.
https://sciencemediahub.eu/2023/02/22/understandin

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2023). Forskere: Foreldre fokuserer mer på skjermtid enn de positive effektene digitalisering har på familielivet.

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2023). Skjermdebatten: Dropp diskusjoner om tidsbruk, råder forsker.

Lafton, Tove ; Wilhelmsen, Janniche Elisabeth Broch ; Holmarsdottir, Halla Bjørk (2023). How family values can influence children’s digital competence. Digitalization and Technologies in Education – Opportunities and Challenges. NERA.

Buseth, Jill Tove; Holmarsdottir, Halla Bjørk ; Haaland, Hanne; Leer-Helgesen, Arnhild (2023). Er det bistandsmidler som skal sikre kvalitet i norsk høyere utdanning?. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.). Vol. 3. oktober 2023.

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2023). An Ed-Tech Tragedy? Revisiting the equity promises of ed-tech in the time of COVID-19. CIES 2023 annual confernce: Improving Education for a more equitable world. Comparative and International Education Society .

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2022). Husk: Det er kun du som ser hele deg.
https://www.aftenbladet.no/magasin/i/76PnBB/husk-d

Pedersen, Tone; Anda, Liss; Holmarsdottir, Halla Bjørk (2022). – Husk: Det er kun du som ser hele deg.

Holmarsdottir, Halla Bjørk (2022). Ny forsking om dei digitale barna: – Dei manglar ein dialog med foreldra.
https://www.nrk.no/innlandet/barn-treng-og-onsker-

Se alle publikasjoner

Publikasjonslisten er hentet ut av Cristin. Listen kan være ufullstendig

Halla Bjørk Holmarsdottir

Kort om

Fagområder

Vitenskapsdisipliner

Emner

Forskningsgrupper

Digitale læringsarenaer

Forskningsprosjekter

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Forskningsrapporter

Formidling

Hold deg oppdatert på hva som skjer på OsloMet.