English version
Ansatteoversikt
Kirsti Marie Jegstad

Kirsti Marie Jegstad

Stillingstittel
  • professor
Besøksadresse
  • Pilestredet 52, 0167 Oslo
  • Kontornummer: B431
Telefon
  • Mobil: +47 992 39 913
  • Kontor: +47 672 35 351
E-post
  • kirsti-marie.jegstad@oslomet.no
Tilhørighet

Kort om

Kirsti Marie Jegstad er professor i naturfagsdidaktikk ved grunnskolelærerutdanningen (GFU), der hun underviser og veileder studenter på bachelor-, master- og PhD-nivå. For tiden leder hun forskningsprosjektet KriT (Kritisk tenkning i barneskolen) og er medleder i forskningsprosjektet TRELIS (Teachers’ Research Literacy for Science teaching). Hun er også seksjonsleder ved naturfagseksjonen på GFU. Hennes forskningsinteresser er kjemididaktikk, utforskende arbeidsmåter, kritisk tenkning, utdanning for bærekraftig utvikling og forskningsbasert lærerutdanning. Jegstad er utdannet lektor i realfag fra Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU) med master i organisk kjemi, og hun har en PhD i utdanning for bærekraftig utvikling fra samme sted. Hun har også bakgrunn som lærer i videregående skole der hun hovedsakelig har undervist matematikk og naturfag på studieforberedende- og yrkesfaglige studieprogram, samt kjemi på studieforberedende og International Baccalaureate (IB).

Fagfelt

Kjemididaktikk   Lærerutdanning   Naturfagdidaktikk

Forskningsgrupper

Forskningsprosjekter

Aktive forskningsprosjekter

Avsluttede forskningsprosjekter

  • Flipped classroom i naturfag (FiNa)

    Flipped classroom i naturfag (FiNa) har som mål å utvikle og utforsker læringsdesign med hovedvekt på digitalt støttet omvendt undervisning for å fremme studentaktiv læring.

  • Forskningsbasert lærerutdanning i naturfag (TRELIS)

    I prosjektet TRELIS vil vi utdanne naturfaglærere som kan bruke forskningsresultater til å utvikle egen undervisning og skape gode læringsmiljøer i naturfag for elevene.

  • Kritisk tenkning i barneskolen (KriT)

    KriT er et flerfaglig prosjekt som eies av Utdanningsetaten (Oslo Kommune) med prosjektledelse på OsloMet. Prosjektet har som mål å utvikle en didaktikk for kritisk tenkning i barneskolen med utgangspunkt i barnelitteratur og nyheter.

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Fiskum, Tove Anita; Jegstad, Kirsti Marie ; Aspfors, Jessica; Eklund, Gunilla Brita Maria (2025). The goal of research-based learning in teacher education: Norwegian and Finnish teacher educators’ perspectives. Cogent Education. Vol. 12.
https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2465918

Jegstad, Kirsti Marie ; Bjørkvold, Tuva ; Andersson-Bakken, Emilia (2025). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. ISBN: 9788215069685. 239 s. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4283614

Jegstad, Kirsti Marie ; Bjørkvold, Tuva ; Andersson-Bakken, Emilia (2025). Critical Thinking in Primary School - A Large-Scale Design-Based Research Project. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. s. 11-35. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-01

Andersson-Bakken, Emilia ; Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Jegstad, Kirsti Marie (2025). ‘It’s Not Rocket Science. It’s All About Facilitation and Imagination’: Teachers’ Perceptions of How to Facilitate Critical Thinking in Primary Education. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. s. 213-236. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-10

Jegstad, Kirsti Marie ; Heggernes, Sissil Lea ; Jøsok, Evy ; Ryen, Erik ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2025). Approaches to critical thinking in primary education classrooms: A systematic review. Educational Research Review.
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2025.100711

Marti, Kristin Torjesen ; Aksland, Charlotte ; Jensen, Inger Kristine ; Jegstad, Kirsti Marie (2025). Socio-Scientific Reasoning in Sustainability Education Based on News Items. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. s. 127-150. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-06

Bubikova-Moan, Jarmila ; Sandvik, Margareth ; Jegstad, Kirsti Marie (2025). Arguing about Environmental Issues in Primary School. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-07

Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Andersson-Bakken, Emilia ; Jegstad, Kirsti Marie (2024). Supporting primary students’ critical thinking in whole-class conversations about sustainability issues. Environmental Education Research.
https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2309584

Aksland, Charlotte ; Mestad, Idar; Jegstad, Kirsti Marie ; Eklund, Gunilla Brita Maria (2024). Masteroppgaver innen forskningsbasert lærerutdanning i naturfag: Studenters og lærerutdanneres perspektiver. Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.). Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag. s. 32-52. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069548-24-02

Jegstad, Kirsti Marie ; Eklund, Gunilla Brita Maria; Aksland, Charlotte ; Mestad, Idar (2024). Norwegian science teacher educators’ views of the master’s thesis and the supervision process. Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2024.2419073



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Fagbøker⁄lærebøker

Andersson-Bakken, Emilia ; Jegstad, Kirsti Marie ; Heggernes, Sissil Lea ; Jøsok, Evy ; Marti, Kristin Torjesen ; Reffhaug, Marthe; Sandvik, Margareth ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2026). Kritisk tenking i begynneropplæringen. ISBN: 9788205590939. 100 s. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/5341017



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Strat, Tonje Tomine Seland; Jegstad, Kirsti Marie ; Henriksen, Ellen Karoline (2025). Utforskende arbeidsmåter i naturfag i grunnskolelærerutdanningen. ISBN: 9788283646795. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/3199417

Jegstad, Kirsti Marie ; Andersson-Bakken, Emilia ; Reffhaug, Marthe Berg Andresen (2024). Kritisk tenkning i arbeid med bærekraftstemaer på barnetrinnet - Teoretiske og empiriske forståelser gjennom et designbasert forskningsprosjekt. ISBN: 9788283646337. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/3184077

Jegstad, Kirsti Marie ; Andersson-Bakken, Emilia ; Bjørkvold, Tuva (2022). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. ISBN: 9788283644043. 100 s. OsloMet Skriftserie.
https://hdl.handle.net/11250/3560650

Jegstad, Kirsti Marie ; Sinnes, Astrid Tonette; Gjøtterud, Sigrid (2018). Science education for our common future: Education for sustainable development in science teacher education. ISBN: 9788257514495. Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU).
https://hdl.handle.net/11250/2834181



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Jøsok, Evy ; Marti, Kristin Torjesen ; Jegstad, Kirsti Marie (2026). Kritisk tenking i lys av de tverrfaglige temaene.
https://hdl.handle.net/11250/5348933

Sjøberg, Mari Heum; Frøyland, Merethe; Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie ; Eikeseth, Unni; Kolstø, Stein Dankert; Lykknes, Annette; Mork, Sonja Merethe; Strat, Tonje Tomine Seland; Ødegaard, Marianne; Øyehaug, Anne Bergliot (2025). Norge trenger en ny realfags­strategi som inkluderer alle realfagene.
https://hdl.handle.net/11250/5344739

Strat, Tonje Tomine Seland; Jegstad, Kirsti Marie (2025). What’s in the bucket? An investigation of pre-service teachers’ arguments in an inquiry-based activity based on the ADI-model  . ESERA 2025: Transitions in Science Education: Sustainability and Digital Advances. European Science Education Research Association (ESERA).
https://hdl.handle.net/11250/5321672

Höper, Jan; Jegstad, Kirsti Marie ; Remmen, Kari Beate (2025). Kjemi – en naturlig del av uteundervisning. Naturfag.
https://hdl.handle.net/10037/38003

Jegstad, Kirsti Marie ; Höper, Jan; Remmen, Kari Beate (2025). Redoksreaksjoner i skolegården – bruk av uteundervisning i kjemi. Kjemi.
https://hdl.handle.net/11250/4879098

Fiskum, Kirsten; Jegstad, Kirsti Marie (2025). Misopfatninger i kjemi. Webinar. Norsk Kjemisk Selskap faggruppe for kjemiundervisning.
https://hdl.handle.net/11250/4560041

Tveit, Svein; Jegstad, Kirsti Marie (2025). Bekymringsfull utvikling i antall elever som velger kjemi i videregående skole. Kjemi.
https://hdl.handle.net/11250/4702346

Jegstad, Kirsti Marie ; Tveit, Svein (2024). Eksamen i kjemi 2 etter ny læreplan. Kjemi.
https://hdl.handle.net/11250/3454372

Höper, Jan; Jegstad, Kirsti Marie ; Remmen, Kari Beate (2024). Kjemi i skolegården - hvordan utvide et klassisk laboratoriefag. Bedre Skole.
https://hdl.handle.net/11250/4266071

Jegstad, Kirsti Marie ; Ahmed, Shokan; Mestad, Idar (2024). Hvordan støtte elevers læring av massebevaring?. Kjemi.
https://hdl.handle.net/11250/4661823



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss