Kort om
Katarina Pajchel er fysiker og lærerutdanner som underviser og veileder ved naturfaglærerutdanningen, fra bachelor- til ph.d.-nivå. Undervisningen omfatter fag og fagdidaktikk innen fysikk, teknologi, programmering og bærekraftig utvikling. Hennes forskningsinteresser er algoritmisk tenkning og programmering i naturfag og forskningsbasert lærerutdanning. De siste årene har hun deltatt i forskningsprosjektet TRELIS (Teachers’ Research Literacy for Science teaching) og vært medleder i MASCOT (Mathematics, Science and Computational Thinking). Hun er også engasjert i skolens praksisfelt som mangeårig kontaktperson for en universitetsskole og gjennom DeKomp prosjekter. Pajchel har en PhD fra UiO i eksperimentell partikkelfysikk knyttet til CERN-laboratoriet.
Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Kjerne- og elementærpartikkelfysikk
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Avsluttede forskningsprosjekter
-
Flipped classroom i naturfag (FiNa)
Flipped classroom i naturfag (FiNa) har som mål å utvikle og utforsker læringsdesign med hovedvekt på digitalt støttet omvendt undervisning for å fremme studentaktiv læring.
-
Forskningsbasert lærerutdanning i naturfag (TRELIS)
I prosjektet TRELIS vil vi utdanne naturfaglærere som kan bruke forskningsresultater til å utvikle egen undervisning og skape gode læringsmiljøer i naturfag for elevene.
-
Matematikk, naturfag og algoritmisk tenkning (MASCOT)
MASCOT er et tverrfaglig og innovativt forskningsprosjekt som tar sikte på å utvikle kunnskap om undervisning, læring og vurderingsprosesser av algoritmisk tenkning i lærerutdanning og skole. Prosjektet har internasjonale samarbeidspartnere.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Ukkonen, Aino ; Yadav, Aman; Pajchel, Katarina ; Xenofontos, Constantinos (2024). Elementary Teachers Assessing Computational Thinking. Journal of Technology and Teacher Education (JTATE). Vol. 32.
Ukkonen, Aino
;
Pajchel, Katarina
;
Mifsud, Louise
(2024).
Teachers’ understanding of assessing computational thinking.
Computer Science Education.
https://doi.org/10.1080/08993408.2024.2365566
Pajchel, Katarina
;
Aalbergsjø, Siv Gundrosen
; Karlsen, Niklas;
Henriksen, Ellen Karoline
;
Sollid, Per Øyvind
;
Swensen, Håkon
;
Brevik, Birger
(2024).
BESt i naturfag: Bruke-Endre-Skape-tilnærmingen til programmeringskompetanse for naturfaglærerstudenter.
Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag.
Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069548-24-08
Swensen, Håkon
;
Sollid, Per Øyvind
;
Pajchel, Katarina
;
Brevik, Birger
(2024).
Unyttige roboter: Teknologisom inngang til programmering for naturfaglærerstudenter.
Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag. s. 209-234.
Universitetsforlaget.
https://doi.org/https://www.idunn.no/doi/10.18261/
Karlsen, Niklas;
Henriksen, Ellen Karoline
;
Pajchel, Katarina
(2024).
Programmering i naturfaglærerutdanningen: Lærerstudenters syn på egne kunnskaper og kompetansebehov.
Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag.
Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069548-24-09
Henriksen, Ellen Karoline
;
Jegstad, Kirsti Marie
;
Pajchel, Katarina
; Mestad, Idar;
Eklund, Gunilla Brita Maria
(2024).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag.
ISBN: 9788215069555.
351 s.
Universitetsforlaget.
https://www.idunn.no/doi/book/10.18261/97882150695
Karlsen, Niklas;
Henriksen, Ellen Karoline
;
Pajchel, Katarina
(2024).
Assessing Teachers’ Knowledge of How to Use Computer Programming in Science and Technology Education.
13 s.
Journal of Science Education and Technology.
https://doi.org/10.1007/s10956-024-10145-5
Pajchel, Katarina
;
Mifsud, Louise
;
Frågåt, Thomas
; Rehder, Mads Middelboe; juuti, kalle; Bogar, Yurdagul; Lavonen, Jari; Schrøder, Vibeke;
Aalbergsjø, Siv Gundrosen
;
Rognes, Andre
(2024).
Sign of the Times An Analysis of Computational Thinking in Norwegian, Finnish and Danish Curricula.
Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE).
Vol. 8.
https://doi.org/10.7577/njcie.5744
Høiby, Torill;
Jegstad, Kirsti Marie
;
Pajchel, Katarina
(2024).
Faglige nettverk som utviklingsarena for naturfagundervisningen.
Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag. s. 283-303.
Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069548-24-13
Pajchel, Katarina
;
Jegstad, Kirsti Marie
;
Eklund, Gunilla Brita Maria
;
Aalbergsjø, Siv Gundrosen
;
Sollid, Per Øyvind
(2021).
The role of school placement within research-based teacher education–through the eyes of science mentors.
Teachers and Teaching: theory and practice.
https://doi.org/10.1080/13540602.2021.1933416
