Tilhørighet
Thea Bertnes Strømme er sosiolog med doktorgrad fra Senter for profesjonsforskning. Hun forsker kvantitativt på sosial ulikhet i utdanningssystemet, mest med fokus på betydningen av klasse og sosial bakgrunn for ulike utfall i utdanning og yrkeskarrierer, men også på betydningen av kjønn, kjønnssegregering og innvandrerbakgrunn.
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
Profesjonsstudenter og profesjonsutøvere
Formålet med prosjektet er å studere rekrutteringen til profesjonsutdanningene, studiegjennomføring og utdanningskarrierer på profesjonsutdanningene, og de profesjonsutdannedes yrkeskarrierer.
Lovende praksiser: Helhetlig arbeidsinkludering av unge voksne
Hvordan blir tilsynelatende like omstillingstiltak innen helse- og omsorgssektoren utformet innenfor rammen av ulike nasjonale og lokale kontekster?
Strategier for å oppnå sosial utjevning og inkludering i utdanning, opplæring og læring i det demokratiske Europa (STRIDE)
STRIDE vil gi en ny, omfattende og komparativ kunnskapsbase om effektive utdanningsreformer, politiske initiativer og intervensjoner for å redusere ulikheter i utdanning, opplæring og læringsutbytte i Europa.
Kvalifiseringsprogrammet som virkemiddel for arbeidsinkludering
I dette prosjektet undersøker vi hvordan Kvalifiseringsprogrammet kan bidra til stabil arbeidstilknytning for deltakerne og fungere som et effektivt virkemiddel for arbeidsinkludering.
NORD-care 3: En undersøkelse om ansattes hverdag og arbeidsvilkår i nordisk eldreomsorg
I dette prosjektet skal forskerne gjennomføre landsomfattende spørreskjemaundersøkelser blant ansatte i eldreomsorgen.
Akademiske karrierer: betydningen av sosial bakgrunn (ACCESS)
I prosjektet skal vi undersøke hvordan sosioøkonomisk bakgrunn påvirker rekruttering og karrierer til akademikere i de nordiske landene.
Berekraftig bemanning: Barrierar og moglegheiter for å styrke rolla til helsefagarbeidarane i eldreomsorga
Prosjektet undersøker korleis helsefagarbeidarar, inkludert ei aukande gruppe minoritetsspråklege arbeidstakarar, opplever kvardagen i sektoren.
ProTruSt: Profesjoner, tillit og status
ProTruSt (Professions: Trust & Status) er et prosjekt som samler inn spørreskjemadata fra Norges befolkning, og som gir kunnskap om befolkningens tillit til profesjoner og institusjoner, vurderinger av yrkers status, samt mønstre i sosial kapital, politisk orientering og demokratitilfredshet.
Avsluttede forskningsprosjekter
PERSIST: Fullføring og frafall i profesjonsutdanning
PERSIST studerer frafall fra høyere utdanning, med særlig fokus på profesjonsutdanninger, og har som mål å utvikle teorier om studiefullføring og frafall, for å bedre forståelsen for forskjeller mellom utdanningsretninger.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner (19)
- Strømme, Thea Bertnes; Friedman, Sam Emmanual Taylor (2026). A family affair: cultural class and micro-class reproduction in academia. European Societies. s. 1-29
- Strømme, Thea Bertnes; Røberg, Karl Ingar Kittelsen; Seehuus, Sara (2025). Gendered dropout in higher education: peer effects or gender typing?. European Societies. s. 1-26
- Finger, Claudia; Strømme, Thea Bertnes (2025). Stratified strategies? Gender, social background and access to selective fields in Norway. Research in Social Stratification and Mobility. Vol. 98. s. 1-16
- Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes (2024). Social inequality in completion rates in higher education: Heterogeneity in educational fields. British Journal of Sociology
- Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes; Thomsen, Jens-Peter (2024). Social inequality in dropout rates in higher education: Denmark and Norway. Studies in Higher Education
- Strømme, Thea Bertnes; Wiborg, Øyvind Nicolay (2024). Social origins and educational attainment: The unique contributions of parental education, class, and financial resources over time. British Journal of Sociology. Vol. 75. s. 400-419
- Seehuus, Sara Marie Jorunn; Strømme, Thea Bertnes (2024). Gendered Returns to Education: The Association between Educational Attainment, Gender Composition in Field of Study and Income. Sociology. s. 1-21
- Kindt, Marianne Takvam; Strømme, Thea Bertnes; Lødding, Berit; Pareja, Rafael Merino (2023). Optimism trap? Educational aspirations and outcomes among students with immigrant backgrounds in Norway and Spain. Scandinavian Journal of Educational Research
- Strømme, Thea Bertnes; Demanet, Jannick; Pareja, Rafael Merino (2023). The role of education and social background in the changing political involvement of adolescents – a comparative approach. Acta Sociologica
- Fardzadeh, Haghish Ebad; Obaidi, Milan; Strømme, Thea Bertnes; Bjørgo, Tore; Grønnerød, Cato (2023). Mental Health, Well-Being, and Adolescent Extremism: A Machine Learning Study on Risk and Protective Factors. Research on Child and Adolescent Psychopathology
- Hansen, Marianne Nordli; Strømme, Thea Bertnes (2021). Historical change in an elite profession—Class origins and grades among law graduates over 200 years. British Journal of Sociology. Vol. 72. s. 651-671
- Myklebust, Runa Brandal; Seehuus, Sara Marie Jorunn; Strømme, Thea Bertnes (2021). Betydningen av kjønn og skoleprestasjoner for utdannings- og arbeidsmarkedsutfall. Krumsvik, Rune Johan (Red.). Hva vet vi om skoleprestasjoner? Ulike perspektiver på skolegang og skoleprestasjoner. Fagbokforlaget
- Jarness, Vegard; Strømme, Thea Bertnes (2021). Advantages of upper-class backgrounds: Forms of capital, school cultures and educational performance. Sociological Review. s. 1-21
- Strømme, Thea Bertnes; Helland, Håvard (2020). Parents’ educational involvement: Types of resources and forms of involvement in four countries. British Educational Research Journal (BERJ). Vol. 46
- Strømme, Thea Bertnes (2020). Vocational and academic decisions in ‘classed’ school environments. Journal of Education and Work. Vol. 33
- Strømme, Thea Bertnes (2020). Educational aspirations and decisions in Barcelona, Spain and Bergen, Norway: the significance of class and class fractions. Journal of Youth Studies
- Strømme, Thea Bertnes (2019). School Misconduct in a Unified System: Norwegian 10th Graders in Bergen. Demanet, Jannick; Houtte, Mieke Van (Red.). Resisting Education: A Cross-National Study on Systems and School Effects. Springer
- Strømme, Thea Bertnes; Hansen, Marianne Nordli (2017). Closure in the elite professions: the field of law and medicine in an egalitarian context. Journal of Education and Work. Vol. 30. s. 168-185
- Hansen, Marianne Nordli; Strømme, Thea Bertnes (2014). De klassiske profesjonene - fortsatt eliteprofesjoner?. Korsnes, Olav; Hansen, Marianne Nordli; Hjellbrekke, Johannes (Red.). Elite og klasse i et egalitært samfunn. Universitetsforlaget
Forskningsrapporter (3)
- Hoskins, Bryony; Dinh, Ngoc Bich Khuyen; Ślusarczyk, Magdalena; Szpakowicz, Dorota; Slany, Krystyna; Medgyesi, Márton; Lőrincz, Borbála; Tomka, Zsófia; Mohammad-Roe, Siri; Bell, Justyna; Iversen, Simon Nørgaard; Andersen, Ida Gran; Hanghøj, Astrid; Hansen, Rasmus Sommer; Strømme, Thea Bertnes; Ferrer, Sofia (2026). D5.1 Collated National Reports. 212 s.. European Commission
- Medgyesi, Márton; Tomka, Zsófia; Strømme, Thea Bertnes; Ślusarczyk, Magdalena (2026). D3.1 Report on Trends in Inequality in Educational Achievement in Europe. European commision
- Strømme, Thea Bertnes; Helland, Håvard; Hansen, Marianne Nordli (2019). Educational Decision-Making: The Significance of Class and Context. OsloMet - storbyuniversitetet
Formidling (37)
- Hovdhaugen, Elisabeth; Skålholt, Asgeir; Lillebø, Otto Sevaldson; Kindt, Marianne Takvam; Ballo, Jannike Gottschalk; Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes; Sandsør, Astrid Marie Jorde (2026). Avslutningsseminar Missing Middle: Hvordan går det med elever som fullfører med studiekompetanse og har gjennomsnittlige eller lave karakterer?. Hvordan går det med elever som fullfører med studiekompetanse og har gjennomsnittlige eller lave karakterer?
- Strømme, Thea Bertnes (2026). Class-Based Returns to Elite Education?. British Journal of Sociology Conference
- Strømme, Thea Bertnes (2026). Den akademiske arven
- Strømme, Thea Bertnes; Røberg, Karl Ingar Kittelsen; Seehuus, Sara Marie Jorunn (2025). Gendered Dropout in Higher Education. Peer effects or gender typing?. EDUCATION, MARKETS, AND FAMILIES: THE DYNAMICS OF SOCIAL STRATIFICATION AND INEQUALITIES
- Strømme, Thea Bertnes; Ślusarczyk, Magdalena; Krzaklewska, Ewa; Huang, Lihong (2025). Pre-school and inequality in reading among immigrants. IEA International Research Conferences (IEA IRC)
- Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes (2024). Developing Aspirations and Motivations of Low-Achievers in Four School-Contexts: the Impact of SES, Gender, and Immigrant Background. Tension, Trust and Transformation
- Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes (2024). Developing Aspirations and Motivations of Low-Achievers in Four School-Contexts: the Impact of SES, Gender. And Immigrant Background. European Sociological Association CONFERENCE, PORTO
- Strømme, Thea Bertnes (2024). Access to Higher Education under Competition: Gender, Social Background and Strategies for Access to Selective Fields in Norway. The Growing Gender Divide in Educational Credentials: Trends, Causes, and Consequences
- Strømme, Thea Bertnes (2024). A Family Affair: Micro-Class Reproduction in Academia. Tension, Trust and Transformation
- Strømme, Thea Bertnes (2024). Sosial bakgrunn blandt akademikerer i Norge. Høytidsmøte i Agder vitenskapsakademi
- Strømme, Thea Bertnes; Helland, Håvard (2023). Variation in social differences in dropout between educational fields. Nordpro-konferansen 2023
- Strømme, Thea Bertnes (2023). Det er forsket lite på forskeres klassebakgrunn, men Thea Strømme forsøker å finne svar
- Strømme, Thea Bertnes (2023). Vi mangler kunnskap om klasse i akademia
- Strømme, Thea Bertnes (2023). Hva vet vi om sosial bakgrunn i akademia?. Sosial klasse i akademia
- Strømme, Thea Bertnes; Wiborg, Øyvind Nicolay (2023). Does Parental Wealth Matter for Educational Attainments in Norway? A Sibling Correlation Study of the Unique Contributions of Parental Education, Class, Income and Wealth over Time. Education and Social Inequality across the Life Course
- Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes (2022). Variation in social differences in dropout between educational fields. The Research Network 10 (Sociology of Education) of the European Sociological Association’s biennial Mid-Term Conference
- Strømme, Thea Bertnes; Seehuus, Sara Marie Jorunn; Røberg, Karl Ingar Kittelsen (2022). Gendered Dropout and Transfer in Higher Education - Mechanisms and theoretical implications. The biennial midterm conference of the Research Network 10 in Sociology of education (RN10) of the European Sociological Association (ESA), ESA RN10
- Strømme, Thea Bertnes (2022). Gender segregation and dropout in Norwegian higher education. WZB-talk
- Strømme, Thea Bertnes (2022). Economic consequences of leaving higher education – trends and socio-economic differences in Denmark and Norway. DSI-Conference
- Strømme, Thea Bertnes (2021). Klasseforskjellene i utdanning vokste i det forrige århundre.
- Strømme, Thea Bertnes (2021). Gjorde klassereise, men føler fortsatt han snubler.
- Helland, Håvard; Strømme, Thea Bertnes; Thomsen, Jens-Peter (2021). Social inequalities in dropout from higher education – Denmark and Norway. ESA 2021
- Strømme, Thea Bertnes; Kindt, Marianne Takvam; Lødding, Berit (2021). Job Ambitions Among Students With Immigrant Background In Contrasting Labor Market Contexts. European Sociological Association Conference 2021
- Strømme, Thea Bertnes (2019). Ressurssterke medelever påvirker hvilken utdanning barna velger
- Strømme, Thea Bertnes (2019). Ressurssterke medelever påvirker hvilken utdanning barna velger
- Strømme, Thea Bertnes (2019). Går eliteyrker i arv?
- Strømme, Thea Bertnes (2019). Overklassebarna trekker medelever vekk fra yrkesfagene
- Strømme, Thea Bertnes (2019). Malkenes’ kamp mot «verdens beste skole». Agora Journal for metafysisk spekulasjon. Vol. 2. s. 319-326
- Strømme, Thea Bertnes (2019). Ulike former for foreldreinvolvering i skulen i Ghent, Barcelona, Reykjavik og Bergen. SEMINAR OM GJENNOMFØRINGSSTUDIE I BERGEN OG ANDRE STORBYAR
- Strømme, Thea Bertnes; Demanet, Jannick; Merino, Rafael (2019). Endring av politisk engasjement i vidaregåande skule i Ghent, Barcelona og Bergen. SEMINAR OM GJENNOMFØRINGSSTUDIE I BERGEN OG ANDRE STORBYAR
- Strømme, Thea Bertnes (2017). Choosing education as a relational possess – the impact of the social composition of lower secondary school for choice of track in upper secondary school in Norway. 13th conference of the european sociological association. "(Un)Makin Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities
- Strømme, Thea Bertnes (2017). Choosing education as a relational possess – the impact of the social composition of lower secondary school for choice of track in upper secondary school in Norway. 2017 Summer Meeting of the Research Committee on Social Stratification and Mobility (RC28) of the International Sociological Association (ISA): Increasing mobility and reducing inequality: What guidance is provided by sociological research?
- Strømme, Thea Bertnes (2017). Hvilken betydning har sosial bakgrunn for unges utdanningsvalg?. Karriereveiledning og sosial rettferdighet
- Strømme, Thea Bertnes (2017). Choosing between vocational and academic tracks in upper secondary school in Norway – does the social composition of lower secondary school matter?. Change in Professions and Professionalism – Signs and Directions
- Strømme, Thea Bertnes (2016). Betydningen av klassebakgrunn og kjønn på valg av yrkesfag i videregående opplæring. Utdanningskonferansen 2016: Ny kunnskap om læring - Konsekvenser for praksis, styring og ledelse
- Strømme, Thea Bertnes; Hansen, Marianne Nordli (2015). Contested Mobility and Sponsor Mobility in the Classical Elite Professions in Norway. RC28 Conference 'Social Inequality, Cohesion and Solidarity
- Strømme, Thea Bertnes; Hansen, Marianne Nordli (2015). Elite og Klasse i et egalitært samfunn. Boklansering
Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
